Ask Maeve X Hoger Onderwijs

Binnen het hoger onderwijs wordt van studenten verwacht dat zij in toenemende mate (complexe) leerinhouden zelfstandig verwerken en het eigen leerproces doelgericht sturen. In de praktijk blijkt echter dat veel studenten nog onvoldoende beschikken over de nodige zelfregulerende competenties. Het doel van dit project is om te onderzoeken hoe Ask Maeve, een AI-gebaseerde zelfstudietool, studenten kan ondersteunen bij het versterken van hun zelfregulerende leercompetenties. De tool wordt binnen VIVES en UCLL getest in twee condities. 

Doelstellingen
Tegen het einde van het project wordt:
▪een vergelijkende analyse uitgevoerd naar de gepercipieerde impact van Ask Maeve op zelfregulerend leren en gerelateerde indicatoren zoals tijdsbesteding, stress en studieprestaties, tussen studenten die de tool autonoom gebruiken en studenten bij wie Ask Maeve docentgestuurd geïntegreerd wordt in de lespraktijk, met bijzondere aandacht voor verschillen tussen disciplines;
▪in co-creatie met de betrokken docenten een teacher dashboard ontwikkeld waarmee Ask Maeve kan worden ingezet binnen de docentgestuurde conditie, inclusief de uitwerking van integratiescenario’s in de specifieke opleidingsonderdelen waarvoor deze docenten verantwoordelijk zijn.