Een onderzoek naar data-geletterdheid in Vlaamse basisscholen en secundaire scholen

Wat doen scholen met al die data die ze verzamelen? Dit project onderzoekt hoe Vlaamse leerkrachten data gebruiken en wat hen daarbij helpt of tegenhoudt.

In het kort

Hoe datageletterd zijn Vlaamse leerkrachten en schoolteams? Dit project brengt de datageletterdheid in kaart van onderwijsprofessionals in het lager en secundair onderwijs. Door in te zoomen op hun ervaring met data, zoals via Smartschool Analytics, onderzoeken we hoe scholen vandaag omgaan met data en welke ondersteuning nodig is.

De nood en relevantie

Vlaamse scholen verzamelen heel wat data over leerlingen en onderwijspraktijken, maar weten niet altijd hoe ze die effectief kunnen gebruiken. Leerkrachten en schoolleiders ervaren drempels, zoals een gebrek aan begeleiding of tijd, om schooldata in te zetten voor kwaliteitsontwikkeling. Het project speelt in op de nood aan meer inzicht, ondersteuning en opleiding op vlak van datageletterdheid in het onderwijs.

Van aanpak tot impact

We combineerden literatuuronderzoek, een survey bij 39 scholen en focusgroepen met 7 schoolteams. Daarnaast analyseerden we het gebruik van Smartschool Analytics in een praktijkcasus. De resultaten tonen dat schoolteams nood hebben aan samenwerking, begeleiding en een onderzoekende houding om data praktijkgericht te benutten. Het onderzoek mondde uit in een toegankelijk rapport en interactieve figuren. Deze inzichten vormen de basis voor een professionaliseringstraject én geven input aan de ontwikkelaars van Smartschool Analytics. Zo bouwen we samen aan een sterker datagebruik in het onderwijs.