LO2030: Digitale ondersteuning en innovatieve middelen voor de LO leerkracht van de toekomst
De leerkracht Lichamelijke Opvoeding heeft een belangrijke rol in een wereld waarin jongeren steeds minder bewegen. Het is dan ook een uitdaging om manieren te vinden om leerlingen te ondersteunen en hen te motiveren voor een actieve en gezonde levensstijl. Kwaliteitsvolle lessen LO dragen bij tot bewegingsvreugde en hebben als doel om jongeren levenslang te laten bewegen (Cairney et al., 2012; Rudd et al., 2020). Deze taak is niet evident en in de praktijk worden onderwerpen vaak oppervlakkig aangeboden en zijn er onvoldoende kansen om de vaardigheden in te oefenen. Leerkrachten LO geven zelf ook aan dat ze moeilijkheden hebben met het kwaliteitsvol aanbieden van inhoud omwille van de diversiteit van bewegingsdomeinen die ze moeten onderwijzen (Herold & Waring, 2018).
Een sterke vakkennis van leerkrachten wordt door vele onderzoeken echter als een van de belangrijkste variabelen beschouwd voor lesgevers die effectief leerresultaten halen bij hun leerlingen (Kim, 2020; Kim et al., 2023; Ward et al., 2015). Leerkrachten kunnen in dit proces van kennisontwikkeling ondersteund worden en er zijn verschillende manieren van professionalisering. Deze professionalisering gebeurt momenteel nog voornamelijk op initiatief van de leerkracht zelf die op zoek gaat naar oefenstof op het internet of in handboeken.
IIn een wereld van digitale transformatie is het belang van een wetenschappelijk onderbouwde online tool om professionalisering aan te bieden onmiskenbaar. Digitale tools kunnen vele leerkrachten bereiken en bieden tal van mogelijkheden in de professionalisering van (toekomstige) leerkrachten lichamelijke opvoeding. De afgelopen jaren werd vanuit de lerarenopleiding de tool “Leerlijnen in de Lichamelijke opvoeding” (LiLO) ontwikkeld. LiLO werd ontwikkeld als een open toegankelijk platform voor leerkrachten en studenten LO, waarbinnen specifieke vakkennis in de vorm van content maps wordt aangeboden. Er zijn momenteel zeven bewegingsdomeinen beschikbaar.
Dit onderzoek heeft tot doel LiLO verder te ontwikkelen op basis van wetenschappelijke bevindingen en in samenwerking met het onderwijsveld. Een eerste stap binnen dit onderzoek is om inzicht te krijgen in de behoeften en noden van leerkrachten LO op vlak van technologische ondersteuning bij het verwerven van specifieke vakkennis. Vervolgens zal LiLO verder worden uitgebouwd met content maps en geëxploreerd worden welke innovatieve tools kunnen gebruikt worden om het platform meer toegankelijk en bruikbaar te maken voor professionals en studenten LO. De impact van deze innovaties zal worden gemeten in drie scholen door middel van een effectiviteitsstudie, waarbij de vaardigheden van leerlingen worden beoordeeld die zijn onderwezen door leraren die LiLO gebruiken.
