Meer Taal: méér kansen voor ondersteuning van meertalige kinderen op school en in logopedische therapie
Zowel in het onderwijs als in het logopedische werkveld neemt het aantal meertalige kinderen toe (Leysen, Mostaert & Paul, 2019; Vinckx, 2019; Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming, 2020). Leerkrachten en logopedisten hebben vragen bij hoe ze meertalige kinderen het beste ondersteunen. Ze voeren vaak goedbedoelde maar nefaste initiatieven uit die steunen op te weinig of de verkeerde kennis over meertaligheid (bv. de moedertaal op school verbieden/niet betrekken in taaltherapie). Recent onderzoek wijst op het belang van een krachtige taalleeromgeving bij de ondersteuning van meertalige kinderen (o.a. Gielen & Isçi, 2015). Taaltherapie aan meertalige kinderen kan via een tweetalige of een cross-linguïstische aanpak (ASHA, n.d.). Dit soort principes, gekend in onderzoekslandschap, sijpelen slechts moeizaam door naar de praktijk. Gerichte adviezen zijn nodig voor leerkrachten en logopedisten om zowel taaldidactiek als taaltherapie (en daarmee ook de taalontwikkeling) bij meertalige kinderen te versterken.
Resultaten
· webpagina voor leerkrachten en logopedisten
· (wetenschappelijke) publicaties
o Mostaert, C., Leysen, H., Simons, J., & Vinckx,
L. (2021). Hoe pakken logopedisten in
Vlaanderen taaltherapie bij meertalige
kinderen aan? Logopedie, 5, 13-25.
o Leysen, H., Simons, J., & Mostaert, C. (2022).
Hoe ondersteunen leerkrachten meertalige
kinderen in de klas? School- en klaspraktijk, 62(3), 19-26.
o Vandenbempt, L., Leysen, H., & Mostaert, C. (2022). Hoe geef je meertalige kinderen gepaste begeleiding? School- en klaspraktijk, 62(3), 40-47.
Disseminatie:
· vormingen voor leerkrachten en/of logopedisten
o Mostaert, C. (2021, januari). Begeleiden van meertalige leerlingen met taalproblemen. [Online workshop op maat].
o Mostaert, C. (2022, 28 april). Meertalige leerlingen met taalproblemen in de klas: blootstellingsachterstand of TOS? [Online lezing]. Katholiek Onderwijs Vlaanderen.
o Mostaert, C. (2022, 17 mei). TOS herkennen bij meertalige kinderen en adolescenten. [Lezing]. Centrum Nascholing Onderwijs (CNO), Antwerpen.
o Mostaert, C. (2023, 9 mei). TOS herkennen bij meertalige kinderen [Lezing]. CNO, Wilrijk.
o Mostaert, C. (2023, 1 december). TOS herkennen bij meertalige kinderen [Lezing]. CNO, Wilrijk.
· lezingen op een (inter)nationale conferentie
o Leysen, H., Mostaert, C., Simons, J., & Vinckx, L. (2022, 18 maart). Hoe pakken logopedisten in Vlaanderen taaltherapie bij meertalige kinderen aan? [Poster]. VVL-congres, Gent.
o Vandenbempt, L., Leysen, H., & Mostaert, C. (2022, 18 maart). Laat leerkrachten meertalige kinderen correct doorverwijzen. [Poster]. VVL-congres, Gent.
