REC: Reflection-Education-Care

In het project REC wordt geëxperimenteerd met samenwerkende reflectiemethoden in tien kleuter- en basisscholen in vier Europese landen. Leerkrachten en kinderbegeleiders die met kinderen van 0 tot 10 jaar werken, worden ondersteund in het herontdekken van hun professionele kracht via motiverende, op maat gemaakte reflectietools. De focus ligt op het versterken van samenwerking, empathie en leerplezier.

De nood en relevantie

Hoewel reflectie op de werkvloer verplicht is binnen het traject van permanente professionele ontwikkeling, blijft het in de praktijk vaak een eenzame, administratieve opdracht. Dit project vertrekt vanuit de nood aan een betekenisvolle en enthousiasmerende aanpak die écht bijdraagt aan groei, motivatie en kwaliteit. Door in te zetten op co-reflectie en keuzevrijheid willen we reflectie verankeren als een positief en waardevol onderdeel van het leertraject van leerkrachten.

Van aanpak tot impact

Het project start met een Europese analyse van bestaande reflectiepraktijken, inclusief lacunes tussen noden en aanbod. Daarna worden in 10 ECEC-diensten en basisscholen samenwerkende reflectiemethoden op maat geïmplementeerd. De ervaringen vormen de basis voor een praktische gids en een beleidsrapport met aanbevelingen. Via uitwisselingen en werkbezoeken groeit een lerend netwerk. Het project beoogt concrete kwaliteitsverbeteringen, een sterker gevoel van verbondenheid in teams, en meer werkplezier. Door het systematisch integreren van reflectie in de professionele ontwikkeling, dragen we bij aan veerkrachtige praktijken en duurzaam onderwijs.