Angst voor de schoolpoort: de hulpverlening

'Angst voor de schoolpoort' (2017-2020) was een PWO-project waarin het onbekende fenomeen 'schoolweigering' systemisch werd onderzocht. De focus in het project lag op onderwijsactoren. Na afloop van dit onderzoek werden vragen en noden naar aanpak binnen de andere betrokken systemen bij dit fenomeen, namelijk het gezin en de hulpverlening, niet beantwoord. Nog niet.

Omdat inzetten op schoolweigering (en afwezigheden) een cruciale rol speelt in vroegdetectie en vroeginterventie van psychische problemen, wil dit onderzoeksproject ASPO-h zich richten op de niet-residentiële eerstelijnsjeugdhulpverlening en hoe die schoolweigeraars en hun context (het gezin) hulp biedt. De behandeling van schoolweigering vraagt om aanklampende en laagdrempelige hulpverlening (Van Driessche, Ameye & De Nys, 2022).

Het AMBIT-model is een denk- en werkmodel dat een goed kader biedt om als hulpverlener, bijvoorbeeld in dit geval met de schoolweigeraar en het gezin, aan de slag te gaan. In dit model staat 'mentaliseren' centraal en vormt dit de as van het AMBIT-wiel, dat verder is opgebouwd uit vier kwadranten: werken met het team, werken met de cliënt, werken binnen het netwerk, leren op het werk.

Het doel van dit onderzoek is om het AMBIT-model te concretiseren voor de professionele jeugdhulpverlener binnen diverse niet-residentiële hulpverleningsorganisaties in Oost-Vlaanderen. Door in co-creatie en via story dialogue met 5-10 hulpverleners te werken aan een specifiek werkmodel, wil dit onderzoek dergelijke hulpverleners een houvast bieden in de aanpak van schoolweigering en de ondersteuning van de schoolweigeraar en het gezin.