Co-leiderschap in het Vlaamse basisonderwijs: mogelijke vormen, voordelen en succesfactoren.

De job van schoolleider is de afgelopen decennia zwaarder en complexer geworden. Dat uit zich o.a. in een gebrek aan kandidaten voor de job van schoolleider, alsook in een grote uitval van directeurs.

O.a. de schaalvergroting binnen het onderwijs brengt echter mogelijkheden met zich mee om het solo-leiderschap in het basisonderwijs te doorbreken en leiderschapsteams vorm te geven (binnen scholen of op bovenschools niveau). Internationaal wetenschappelijk onderzoek toont aan dat dit de zwaarte en eenzaamheid van de job kan doorbreken, maar dat het tegelijk niet vanzelfsprekend een succesverhaal is en co-leiderschapsteams doordacht moeten worden vormgegeven.

Daarom zullen we in dit project via een literatuurstudie mogelijke vormen, voordelen en succesfactoren van leiderschapsteams in kaart brengen.

Daarnaast zullen we met een aantal ervaringsdeskundigen (schoolbesturen en schoolleiders) uit het Vlaamse basisonderwijs en met beleidsexperten in gesprek gaan, om de ‘vertaalslag’ naar de Vlaamse context te kunnen maken.

Het onderzoek zal resulteren in een praktijkgids voor het werkveld, die we gratis via onze website ter beschikking zullen stellen.