Co-teaching als hefboom voor een hoger leerrendement bij leerlingen

Secundaire school IVG Gent heeft vastgesteld dat differentiatie op cognitief niveau niet langer voldoende is om een optimaal leerrendement te behalen bij elke leerling. Daarom wil de school co-teaching tussen vakleerkrachten uitbreiden naar co-teaching met zorgprofessionals. In dit project werken IVG school Gent en onderzoekers van het HOGENT Research Centre for Learning in Diversity samen in de vorm van een begeleidings- en professionaliseringstraject voor de betrokken leerkrachten en zorgprofessionals. Het doel is om door een versterkte samenwerking tussen deze actoren in de klas, binnenklasdifferentiatie gerichter te kunnen aansturen.

Het begeleidings- en professionaliseringstraject bestaat concreet uit een initiële groepssessie en daaropvolgende coachingsmomenten met de betrokken co-teachers. Het primaire doel van deze coachingsmomenten is het optimaliseren van de samenwerking tussen de co-teachers, waarbij ze elkaars competenties leren kennen en onderzoeken hoe ze hun pedagogische vaardigheden kunnen bundelen. Daarnaast streven ze ernaar om samen een handelingsgerichte aanpak te ontwikkelen binnen de klasgroepen waar ze gezamenlijk lesgeven. Dit traject bevordert een onderzoekende houding bij alle betrokkenen, wat een belangrijke pijler is in het professionaliseringsbeleid van de school.