Een professionaliseringstraject voor duurzame taaltrajecten in alle scholen basisonderwijs

Situering
• alle schoolteams van het basisonderwijs in Vlaanderen erkennen de nood aan professionele ontwikkeling in het ontwerpen van effectieve taaltrajecten.
• àlle leraren en schoolleiders zouden de mogelijkheid moeten krijgen om zich te professionaliseren in het gebruik van effectieve didactiek binnen hun onderwijs (Brinckman, De Moor, Op de Beeck, & Versluys, 2021; Pereira & Nicolaas, 2019) om taalgerelateerde vertraging te voorkomen of doen afnemen en een grotere leereffectiviteit te bekomen bij leerlingen.
• gebruikelijke vormen van nascholingsiniatieven laten echter heel wat kansen onbenut om leerkrachten op een intensieve en duurzame manier te professionaliseren.
Doelstelling
Daarom ambiëren wij binnen dit project om een leerplatform te ontwikkelen dat alle geïnteresseerde scholen in staat stelt om een professionaliseringstraject te doorlopen. We coachen 25 scholen tijdens een modeltraject dat als basis voor het platform dient. Daarnaast begeleiden deze 25 scholen elk 4 scholen via collegiale visitatie.
Onderzoeksvraag/onderzoeksvragen
Welke materialen dient een leerplatform gericht op leerkrachten te bevatten om te professionaliseren op gebied van taalsteunondersteuning? 
Welke factoren maakt dit leerplatform succesvol?