Fit voor lezen: klaar voor de leesSTART

Sterke leesvaardigheid begint met een doordachte, effectieve leesstart. In nauwe samenwerking met de pedagogische begeleidingsdiensten zoeken we in dit project naar optimale ondersteuning van leerkrachten uit het eerste leerjaar bij het optimaliseren van hun vakdidactiek voor aanvankelijk lezen. Wetenschappelijk onderbouwde principes en methodieken vormen de basis, met een focus op drie pijlers: 

• De inzet van een automatiseerlijn waarbij letterkennis en woordherkenning stapsgewijs wordt opgebouwd naar vlot en vloeiend lezen. 

• Systematisch creëren van meer leeskansen binnen begeleide inoefening, zelfstandig werk, preteaching, verlengde instructie (brede basiszorg) en specifieke interventies (verhoogde zorg). 

• Toepassen van leesvaardigheid in een overkoepelende thematische context die rijk is aan taal, woordenschat en kennis. 

We onderzoeken het effect van intensieve, evidence-informed begeleiding met kennisdeling én gerichte ondersteuning in de klas.  

• Het project start met een uitgebreide analyse van de beginsituatie en leesaanpak binnen 8 partnerscholen (11 klassen) om ondersteuningsbehoeften en kennisnoden te bepalen. Op basis hiervan wordt een e-learning met boosterclips ontwikkeld die leerkrachten voorzien van evidence-informed inzichten. Een kijkwijzer op maat van elke school geeft richting bij het volgen van de e-learning.  

• In een intensief blended begeleidingstraject met alle partnerscholen (11 klassen) voeren leerkrachten geïntegreerde lesopdrachten uit, ontvangen gerichte feedback en krijgen ondersteuning bij de implementatie op de klasvloer. In een leerkring delen zij ervaringen en leren van elkaar. 

Het project zet daarnaast ook sterk in op disseminatie en verduurzaming. Goede praktijken en inzichten uit het project worden o.m. gedeeld op een slotevent en via het platform Fit voor Lezen zodat andere leerkrachten hun leesonderwijs kunnen versterken en leerlingen maximale kansen krijgen op een sterke leesstart.