Fit voor Lezen – next gen

Het project “Fit bij de Leesstart” bouwt verder op het praktijkgericht onderzoek naar preventie van leesproblemen in de kleuterklas: Fit voor Lezen. Uit eerdere bevragingen bleek dat de sensibiliseringscampagne van Fit voor Lezen een significante bijdrage leverde aan het vroegtijdig opsporen van risicolezers, en leerkrachten en logopedisten beter voorbereidde op het ondersteunen van een succesvolle leesstart.

In antwoord op de dringende vraag uit het werkveld om ook het aanvankelijk leesproces beter te ondersteunen, willen we met het huidig project een brug slaan tussen de kleuterklas en het eerste leerjaar/groep 3 in Vlaanderen en Nederland. We bouwen voort op de inzichten uit de umbrella review Les in lezen, en brengen vanuit een literatuurstudie effectieve bouwstenen voor taaldidactiek en interventie rond de leesstart in kaart. Het project richt zich op universele principes die toepasbaar zijn voor álle leerlingen, met specifieke aandacht voor kinderen die taalondersteuning nodig hebben zoals leerlingen met een andere thuistaal die Nederlands leren (NTL) en risicolezers.

De wetenschappelijke principes vertalen we in co-creatie met het werkveld naar concrete aanbevelingen die leerkrachten en logopedisten in Vlaanderen en Nederland ondersteunen in hun evidence-informed aanpak van aanvankelijk lezen. Daarnaast bieden ze handvatten om bestaande leer- en interventiematerialen te evalueren op de toepassing van werkzame principes. Om de impact van deze aanbevelingen te vergroten, worden de inzichten vertaald in campagnemateriaal. Dit biedt professionals praktische tools zodat zij jonge lezers optimaal kunnen begeleiden en de leesvaardigheid van kinderen kunnen bevorderen.

Uitbreiding van de website https://fit-voor-lezen.thomasmore.be/ met concrete aanbevelingen voor leerkrachten en logopedisten om het aanvankelijk leesproces evidence-informed te begeleiden.

Campagenemateriaal en kennisclips.

Publicaties in vaktijdschriften.

Vormingen, workshops en/of presentaties.