Future Classroom

Hoe kunnen leerkrachten digitale transities positief omarmen? Ontdek hoe blended leren niet alleen leerlingen ondersteunt, maar ook leerkrachten veerkrachtig maakt.
In het kort
We onderzoeken hoe blended leren - een combinatie van online en offline lesgeven - effectief en efficiënt kan worden ingezet om de uitdagingen van het lager onderwijs aan te pakken. Dit onderzoek richt zich op leerkrachten in de derde graad van het lager onderwijs. Dit onderzoek loopt op verschillende basisscholen in Vlaanderen en wordt uitgevoerd en loopt van september 2024 tot augustus 2025.
De nood en relevantie
Het onderwijs staat voor grote uitdagingen. Blended leren kan helpen om leerlingen beter te ondersteunen door eigenaarschap over hun leerproces te stimuleren en gedifferentieerde kansen te bieden. Het combineert klassikaal en digitaal leren, waardoor leerlingen actiever en zelfstandiger kunnen werken, op hun eigen tempo en met meer mogelijkheden voor formatieve evaluatie. Blended leren maakt innovatie mogelijk: het biedt flexibeler onderwijs in tijd en plaats, benut ruimte efficiënter, en helpt om beter om te gaan met lerarentekorten. Daarnaast biedt het nieuwe manieren om leermaterialen en activiteiten aan te passen aan de behoeften van elke leerling, van simulaties tot authentieke opdrachten.
Van aanpak tot impact
We analyseren bestaande good practices en gaan na welke aanpak werkt in het lager onderwijs en waarom. Via interviews, observaties en tests in de klas ontwikkelen we:
• een praktisch kader met ontwerpprincipes,
• modellen en stappenplannen.
Ons doel is niet alleen kennisontwikkeling, maar ook directe impact in de klas. Blended leren kan helpen om de werkdruk te verlagen, leerlingen op maat te ondersteunen en digitale tools op een zinvolle manier te integreren. Met onze aanbevelingen willen we leerkrachten sterker maken in hun praktijk én bijdragen aan een toekomstgericht onderwijs.