Scenario's voor GenAI-gebruik door studenten als piloot van dat eigen leerproces

De recentie bloei van generatieve AI(GenAI) leidt tot grote uitdagingen in het hoger onderwijs. Enerzijds zorgt GenAI voor verandering in de jobinvulling van vele beroepen. Zo kan GenAI taken taken ondersteunen of zelf overnemen en inspiratie bieden waarop  de professional vervolgens verder werkt op oplossingstrategieên voorstellen. Deze veranderingen in jobinvulling hebben ook een impact op de doelen van hoger onderwijs, die studenten immers voorbereiden op het toekomstige werkveld. Anderzijds heeft GenAI ook een impact op het onderwijs-en leerproces. GenAI kan in een flits, vaak kwaliteitsvolle antwoorden suggereren op complexe vragen. Voor studenten, die beginners zijn in het domein, vraagt het een tijds-en arbeidsintensief leerproces om zelf tot dergelijke antwoorden te kunnen komen. Het is dan ook niet verwonderlijk dat studenten gebruik maken van GenAI. Dit gebruik kan zowel het leren ten goede komen als ondermijnen. Het is voor het (hoger)onderwijs een uitdaging om GenAI op een doordachte manier in te zetten zodat studenten effectief leren wat we willen dat ze leren en dat zij de piloot blijven in het eigen leerproces en niet afhankelijk van GenAI worden.