STAMPed: ondersteuning bij overgangen in wiskunde- en fysicaonderwijs

Hoe help je leerlingen én leerkrachten bij de overstap tussen basis- en secundair onderwijs, wiskunde en fysica? STAMPEd zoekt het uit.

In het kort
STAMPEd is een onderzoeks- en ontwikkelingsproject dat leerkrachten en leerlingen ondersteunt bij onderwijs­transities. Het focust op de overstap tussen basis- en secundair onderwijs, en tussen wiskunde en fysica. Het project betrekt leerkrachten uit beide niveaus in leergemeenschappen waarbinnen ze praktijkonderzoek doen.

De nood en relevantie
Overgangen in het onderwijs—tussen scholen, vakken of leerkrachten—zijn cruciale momenten die leertrajecten kunnen verstoren. Vooral bij wiskunde en fysica ontstaan er breuken in aanpak en inhoud. Leerkrachten voelen zich vaak onvoldoende voorbereid om die overstappen pedagogisch op te vangen. STAMPEd speelt in op deze nood door expertise te delen en samenwerking te stimuleren.

Van aanpak tot impact
In twee iteraties werken leerkrachten in professionele leergemeenschappen rond praktijkonderzoek naar transities:

• van wiskunde naar fysica (disciplinair)

• van lager naar secundair onderwijs (structureel)
  Ze ontwerpen samen klasactiviteiten en delen ervaringen. De resultaten leiden tot vier outputs:

1. Co-gecreëerde lesactiviteiten

2. Verhalen van lerarenervaringen

3. Opleidingsmodule van vijf dagen

4. Onderzoeksrapport over ondersteuning bij transities
   STAMPEd draagt bij aan betere aansluiting tussen onderwijsniveaus en vakken, en versterkt de professionele groei van leerkrachten.