Studentenwelzijn
Steeds meer studenten ervaren stress, prestatiedruk en eenzaamheid, wat hun studiesucces bedreigt. Onderzoek toont dat mentaal welbevinden een cruciale factor is voor studiesucces (Richardson et al., 2012). De COVID-19-pandemie heeft deze problematiek versterkt, maar ook kansen geboden om welzijnsbeleid te herzien. Vandaag bevinden hogeronderwijsinstellingen zich in een sterkere positie om het welzijn van studenten systematisch te monitoren en met behulp van data en preventieve interventies proactief te versterken (Hughes en Spanner, 2019; NVAO, 2022).
Dit project onderzoekt een geïntegreerde aanpak: een centrale screeningstool wordt vanaf de start van het academiejaar gekoppeld aan groepssessies die studenten ondersteunen en hen helpen regie te nemen over hun welzijn. De focus ligt niet enkel op kwetsbare studenten, maar op het versterken van het welzijnspotentieel van alle studenten. Dit project onderzoekt of een verschuiving naar vroegdetectie, automatisering en preventieve toeleiding een verschuiving kan teweegbrengen van firefighting naar flourishing: blijvend huidige problemen opvangen, en tegelijk de systemische voorwaarden creërend om toekomstige problemen steeds vaker te voorkomen.
ONDERZOEKSVRAGEN –
Hoe ervaren studenten en betrokken begeleiders het gebruik van de screeningstool (AP-vaardig) in het versterken van hun studentenwelzijn?
Hoe kunnen de bestaande welzijnsmodules in AP-vaardig geïntegreerd worden tot een betrouwbaar digitaal welzijnsprofiel dat toelaat studenten preventief helpt zelf regie te nemen over hun welzijn?
Hoe kunnen de resultaten van de screeningstool concreet gekoppeld worden aan collectieve studentgerichte interventies (zoals het Breed Geïntegreerd GroepsAanbod (BGA)), die het welzijn van studenten maximaal bevorderen?
In welke mate draagt de combinatie van screening en toeleiding naar interventies bij aan verhoging van welzijn, verbondenheid en veerkracht, en aan vermindering van uitval?
ONDERZOEKSMETHODE –
Dit onderzoek bevat een mixed-method design waarbij volgende onderzoeksmethoden worden geïntegreerd:
- Literatuuronderzoek
- Conceptanalyse van begrip studentenwelzijn
- Analyse van de centrale screeningstool (AP vaardig): top-down evaluatie en bottom-up analyse, comparatieve vergelijking met externe welzijnsbevragingen van de huidige Welbevinden vragenlijst (Portzky) bij AP.
- Participatief ontwerponderzoek met focusgroepen, prototypeontwikkeling, klankbordgroepen
- Kwalitatieve interviews
- Micro-enquêtes en vragenlijsten
- Focusgroepen
- Kwantitatieve bevragingen
Resultaten
• Conceptanalyse van het begrip studentenwelzijn (en studentensucces), die hogescholen met interesse toelaat aansluiting te vinden bij elkaar, mogelijks ook in het uitbouwen van een gemeenschappelijk, proactief welzijnsbeleid voor studenten
• Voor elke student een digitaal studentenprofiel en traject dat studenten ondersteunt én helpt zelf regie te nemen over hun welzijn.
• Een proactief welzijnsbeheer via effectieve koppeling van screeningsresultaten aan het BGA-aanbod
• Werkveldgerichte publicaties/presentaties
Eva Brodelet
