Waarde(n)Burger

Moeten we vluchtelingen uit Oekraïne en Afghanistan op dezelfde manier behandelen? Mogen twee mannen een kind adopteren? Mag je geweld gebruiken om aandacht voor een goed doel op te eisen?

Maatschappelijke kwesties zoals gender, oorlog of (de)kolonisering veroorzaken steeds regelmatiger spanningen in de klas of tijdens klasuitstappen naar musea. De botsende waardenkaders die de spanning veroorzaken samen onderzoeken, biedt jongeren de kans om te werken aan burgerschapscompetenties, met name het waardegeladen kritisch denken.

Waardegeladen kritisch denken omvat (i) andermans waardenperspectief leren begrijpen, (ii) verschillende meningen respectvol en kritisch onderzoeken en (iii) een weloverwogen en onderbouwd waardenstandpunt vormen. Dit project wil waardegeladen kritisch denken bij jongeren stimuleren door in te zetten op dialoog en reflectie over waardegeladen maatschappelijke thema’s.

De methodiek richt zich zowel op leerlingen uit de eerste graad van de A-stroom als de B-stroom, met specifieke aandacht voor jongeren uit een meertalige grootstedelijke context. Daarnaast ontwikkelen we een vormingspakket om leerkrachten en museumeducatoren te leren hoe de methodiek te hanteren.

We onderzoeken hoe de methodiek het waardegeladen kritisch denken van jongeren beïnvloedt en hoe het vormingspakket leerkrachten en educatoren in staat stelt waardegeladen kritische denkactiviteiten te begeleiden. In samenwerking met de partners wordt de finale methodiek geïmplementeerd binnen musea, scholen, de lerarenopleidingen en opleiding orthopedagogie van Odisee en partners.