WAARDENVERKENNER – KRITISCHE DIALOOG OVER WAARDEGELADEN SAMENLEVINGSTHEMA’S

Leerkrachten lager onderwijs geven steeds vaker aan zich ongemakkelijk te voelen bij botsende waarden die spanning en conflict veroorzaken in de klas. Verschillende perspectieven over onze gedeelde samenleving dagen leraren in diverse klassen uit. Ze missen handvaten om discussies over zwarte piet of discriminerende uitspraken om te buigen tot een constructieve dialoog en vermijden daarom regelmatig gevoelige thema’s. Leerlingen missen echter hierdoor de kans om sociaal en moreel te groeien. Het onderzoeksproject WaardenVerkenner speelt in op deze nood bij leerkrachten door een methodiek te ontwikkelen die waardegeladen kritisch denken bevordert bij leerlingen (10-12j). Via een combinatie van kunstzinnige werkvormen en filosofische gespreksmethoden ondersteunt de methodiek leerkrachten in het begeleiden van waardegeladen dialogen over gevoelige samenlevingsthema’s. De interactie tussen kunst en dialoog creëert ruimte voor leerlingen om diverse waarden en perspectieven op een laagdrempelige manier te verkennen en kritische denkvaardigheden te ontwikkelen. Samen met leerkrachten wordt de methodiek ontwikkeld, getest en aangepast op basis van hun praktijkervaringen en feedback. Het pedagogisch kader én de onderzoeksmethodologie zijn beide geënt op het luisteren naar en erkennen van kinderen hun perspectief, in alle verscheidenheid. Het project levert een praktisch bruikbare methodiek op, inclusief lesmaterialen en handleidingen voor leraren, en deelt de resultaten via workshops, congressen en publicaties. Hiermee biedt het een waardevolle ondersteuning voor het onderwijsveld in maatschappelijke en ethische vorming bij kinderen, wat bijdraagt aan hun ontwikkeling tot kritische en empathische burgers.