Werkplekleren in kinderopvang

Opleidingen tot kinderbegeleider zetten tegenwoordig sterk in op werkplekleren. Binnen duaal leren verwerven kinderbegeleiders in opleiding zelfs het grootste deel van de beroepscompetenties op de werkplek. Ook de toename van zij-instromers in de kinderopvang vergroot het aandeel van leren op de werkvloer. Met dit onderzoek willen we werkplekken ondersteunen om die grote(re) verantwoordelijkheid in het leerproces op een kwalitatieve manier in te vullen. Eerst voeren we een gerichte literatuurstudie uit om (succes)factoren te onderscheiden die bijdragen aan werkplekleren. Vervolgens gaan we met die inzichten aan de slag in de praktijk en zoeken we door middel van actieonderzoek in verschillende opvanglocaties naar praktijken die werkplekleren kunnen versterken. De focus ligt daarbij enerzijds op het mentorschap en de noodzakelijke voorwaarden daartoe en anderzijds op kwaliteitsverbetering. Op basis van het voorgaande formuleren we twee centrale onderzoeksvragen: 1. Hoe kunnen werkplekken werkplekleren versterken? 2. Hoe kan werkplekleren werkplekken versterken?